Cobertura escolar en primaria será del 95%

Estima que analfabetismo se reducirá a 3.8% para el 2011.

La meta de cobertura escolar en el nivel primario será del 95 por ciento para el año 2011, afirmó ayer el ministro de Educación, José Antonio Chang, tras precisar que las expectativas para los grados de secundaria son del 90 por ciento.
Asimismo, al sustentar los gastos previstos para su sector, el titular de la cartera agregó que en el caso del nivel inicial la cobertura será del 73.7 por ciento.
En cuanto al analfabetismo, el funcionario estimó que se espera reducir los índices a un 3.8% para el 2009, a través de la atención de más de 516 mil iletrados.
EN BUSCA DE LA META
Asimismo, agregó que la asignación de 12 mil 969.5 millones de soles de presupuesto para su sector ayudará a alcanzar esta meta. Recordó que el monto del año anterior fue solo de 11 mil 673 millones.
El ministro adelantó que serán 14 mil 300 docentes los que ingresarán a la Carrera Pública Magisterial para el año entrante.

Ministros de Educación buscan aumento de beneficios de la globalización

Diecinueve ministros de Educación del Foro de Cooperación Económica Asia Pacífico (APEC) debaten desde hoy en Lima qué acciones tomar en el campo académico para que los beneficios de la globalización sean mayores y estén mejor distribuidos, explicó el ministro peruano del sector, José Antonio Chang.
En la sesión inaugural de la IV Reunión Ministerial de Educación de APEC, el ministro remarcó ante sus colegas las "coincidencias en las estrategias, enfoques y prioridades" para impulsar la educación del siglo XXI que tienen las 21 economías que forman parte del foro internacional.
Chang sostuvo que esta cita responde al interés común de desarrollar y compartir un "pensamiento original" para que las acciones de APEC logren "consolidar sociedades democráticas, abiertas, que conquisten la paz, la equidad y el progreso".
Este encuentro fue precedido ayer por un encuentro de unos 300 delegados de las economías de APEC que prepararon la declaración conjunta que será aprobada mañana, jueves, por los ministros al término de la reunión.
Entre otros temas, los ministros profundizarán sobre la innovación en la enseñanza de matemáticas y ciencias, el aprendizaje de idiomas, el desarrollo de carreras técnicas y la reforma sistemática en la educación en tecnologías de la información y comunicación.
Según dijo Chang, la enseñanza de matemáticas y ciencias es "indispensable para que los estudiantes se mantengan a la par con los avances de la revolución científica y tecnológica de la sociedad del conocimiento".
Asimismo, señaló que el aprendizaje de idiomas es "fundamental para hacer frente a los retos de un mundo globalizado" y que las carreras y la educación técnica son indispensables para que "la fuerza de trabajo se adapte a las innovaciones tecnológicas".
Durante su participación en la inauguración, el vicepresidente de Perú y presidente de la Comisión Extraordinaria de Alto Nivel de APEC, Luis Giampietri, señaló que su país realiza grandes esfuerzos para reformar el sistema educativo y consideró que precisamente uno de los medios para lograrlo es con ayuda de los miembros del foro.
"Perú puede recoger experiencias positivas en materia educativa aplicadas en las economías del Asia Pacífico, pero a la vez Perú puede enseñarles mucho de su propia experiencia", afirmó.
En este sentido, Perú tiene previsto sostener reuniones bilaterales con Australia, Indonesia, Malasia, Singapur y Estados Unidos para alcanzar convenios de asistencia, capacitación y ayuda en los planes educativos.
Lima acogerá el próximo noviembre la reunión de líderes de APEC, foro constituido por Australia, Brunei, Canadá, Chile, China, Corea del Sur, Estados Unidos, Filipinas, Hong Kong, Indonesia, Japón, Malasia, México, Nueva Zelanda, Papúa Nueva Guinea, Perú, Rusia, Singapur, Tailandia, Taiwán y Vietnam.
Este foro representa casi la mitad del comercio mundial y cerca del 60 por cierto del Producto Interior Bruto (PIB) del planeta.
EFE

Alumnos de colegios privados podrían pagar pensión en universidades públicas

La Comisión de Educación del Congreso de la República iniciará el debate de un proyecto de ley que intenta establecer que los alumnos de colegios privados paguen en las universidades públicas el 50% del monto que abonaban en sus planteles escolares.
El presidente de este grupo de trabajo, Pedro Santos, señaló que esta propuesta, presentada por la parlamentaria Martha Hildebrandt es discriminatoria.
"Esta fórmula legal es discriminatoria pues si es universidad pública, es pública para todosÂ…", recalcó.
La esencia de la universidad pública, dijo, es que el Estado asuma el 100% de los costos educativos, lo cual no se cumple pues en estas se cobra el derecho a postular, ingreso, entre otros. "El servicio educativo gratuito no se da al 100%", acotó.
Asimismo, el ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo, señaló que el fondo de la propuesta es saludable pues busca generar nuevos recursos para el presupuesto universitario. Precisó que se debe evaluar socioeconómicamente a los estudiantes quienes ingresan a una universidad pública y determinar si tienen capacidad para aportar económicamente a su nuevo centro de estudios.

Por su parte, el presidente del Consejo Nacional de Educación, Andrés Cardó Franco, expresó su opinión personal respecto al tema, considerando que el tema merece mayor estudio pues propone modificar la Constitución Política del Perú, la cual establece la gratuidad de la enseñanza brindada por el Estado en todos los niveles.
"Hay que ver algunas alternativas para mejorar los ingresos de las universidades. Algunas generan recursos propios, como la UNI (Universidad Nacional de Ingeniería)", dijo.

Profesores contratados ganarán 1196 soles

Los profesores que accedan a una plaza por contrato este año para enseñar en las escuelas públicas de educación básica (regular, alternativa o especial) ganarán una remuneración mensual de S/ 1,196, correspondiente al primer nivel magisterial.

En tanto, a aquellos que les toque prestar servicio en escuelas unidocentes recibirán una asignación adicional equivalente al 30 % de dicho sueldo, es decir S/. 358,80, con lo que su ingreso mensual ascenderá a S/. 1,554.80.

Estos montos fueron establecidos en la Resolución Jefatural Nº 0050-2008-ED, que establece las condiciones de contrato de profesores de Educación Básica Regular, en las modalidades de menores y adultos. Asimismo, rige para los docentes contratados de Educación Técnico Productiva.

La norma precisa que el contrato y la remuneración corresponden a una jornada de 30 horas semanales, en tanto que aquellos docentes que dicten menos horas, percibirán un sueldo proporcional al total de horas dictadas.

El Ministerio de Educación precisa que en los casos que el docente preste servicio en escuelas polidocentes o multigrado, ubicadas en áreas rurales o fronterizas, percibirán una remuneración adicional equivalente al 10 % del sueldo convencional.

El plazo del contrato en cualquiera de las modalidades no será mayor de un año.La resolución precisa que el contrato puede resolverse en los casos de abandono del cargo por parte del docente, la ineficiencia o ineptitud comprobada en el desempeño del cargo.

También son causas de resolución del contrato el incumplimiento de lo establecido en el Código de Ética de la Función Pública y en la Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual, así como en los casos de falsedad o irregularidad comprobada de la documentación presentada en el proceso de evaluación del contrato.

Las vacantes por contrato disponibles este año ascienden a más de 30 mil, de las cuales 8 mil 593 serán otorgadas a igual número de maestros que obtuvieron una calificación entre 11 y 13,99 en la prueba eliminatoria del Concurso de Nombramiento Docente. El resto de plazas será cubierta en orden de mérito por profesores que no aprobaron el citado examen.

(Andina)

SUTEP: Gobierno es concesivo con institutos pedagógicos privados

El secretario general del SUTEP, Luis Muñoz, saludó la decisión del Ejecutivo de suspender la creación de nuevas facultades de educación, aunque consideró que es insuficiente para buscar una solución a la crisis en el sector.

Lamentó además que la medida, anunciada el último domingo, sea "concesiva" con los institutos pedagógicos privados, que- según dijo- "son el sector que mayoritariamente ha formado a profesores de mala calidad"."Si bien la decisión pone coto a la creación de facultades así como la suspensión del ingreso a los programas de educación a distancia, no toca para nada a aquellos institutos pedagógicos privados que en la actualidad son más de 300", señaló.Muñoz indicó que el problema radica en que estos institutos seguirán funcionando y formado profesionales de educación, en condiciones precarias, lo cual "está dando como resultado el magisterio que hoy tenemos".

Insistió además en el pedido del SUTEP para que el Gobierno central derogue el Decreto Ley Nº 882, que ha permitido el negocio de la educación y de la formación profesional docente."El Gobierno es muy concesivo y trata con manos de seda a este sector privado", agregó el dirigente quien dijo no entender por qué esos institutos siguen funcionado cuando la mayoría son de pésima calidad.

Por emergencia se contratará a maestros desaprobados, dice Chang

Por emergencia se contratará profesores desaprobados para cubrir los requerimientos de maestros en la escuela pública, advirtió el ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo.
Sostuvo que se aplicará el orden de mérito en estos casos para causar "el menor riesgo en los estudiantes". Esto ante el resultado de la evaluación docente en la que de 183 mil 118 postulantes a una de las 23 mil 700 plazas docentes, sólo aprobaron 151.

"El Estado, lo que ha hecho con esta evaluación de nombramientos y contrataciones, es poner en el tapete la dramática situación de la formación de los maestros", expresó el ministro de Educación.
Advirtió que ni los institutos pedagógicos, institutos ni universidades fueron requeridos por el Estado para ser exigentes en el trabajo de formar maestros.
"No hay una buena formación inicial y tenemos en este momento dos organismos encargados de acreditar la formación de maestros en el institutos pedagógicos y universidades", indicó.
Chang Escobedo denunció la poca seriedad en la selección de maestros en los tres concursos anteriores pues en estos se nombró 35 mil docentes sin las calificaciones mínimas suficientes.
"La nota aprobatoria es 11, pero para ser nombrado se necesita una nota superior, 14Â… lo que se puede hacer es dar una oportunidad a los que aprobaron de capacitarse, estudiar y perfeccionarseÂ… y postular al nombramiento en una segunda etapa", sentenció.
La profesora Ninoshka Nadasa Córdova, del colegio particular Roca de Chosica, quien ocupó el tercer lugar en el examen, indicó que este no era imposible de resolver, pero tampoco fue regalado.

Viceministro Díaz Chávez: Denuncias del SUTEP ofenden y afectan dignidad de magisterio

Las denuncias del SUTEP sobre presuntas filtraciones del examen aplicado ayer en el marco del Concurso de Nombramiento Docente son una ofensa al magisterio, pues se trata de imputaciones irresponsables y sin pruebas que sólo afectan la dignidad de los profesores que participaron masivamente, en un hecho sin precedentes en la historia educativa peruana.

Así lo manifestó hoy el viceministro de Gestión Institucional del Ministerio de Educación, Víctor Raúl Díaz Chávez, quien resaltó que en promedio el 94% de los profesores inscritos fue evaluado, algo que nunca antes se había dado en el país.

“Esta participación es ejemplar en todas las regiones, que supera largamente las expectativas, como en los casos de Ayacucho (98%), Lima provincias (97%), Loreto (99%), Cusco (96%), Puno (94%), La Libertad (94%), Junín (95%), Huánuco (95%), y Huancavelica (95%).”

“Estamos frente a una contundente demostración plena de seriedad, compromiso de los profesores con la oportunidad de mejorar la calidad educativa, lejos de cualquier interés o fin partidario que trata de manchar un proceso de evaluación limpio y transparente.”

En ese sentido, destacó los casos de un docente con discapacidad visual, que fue a rendir su examen; y de una docente de Ayacucho, que acudió a dar la prueba estando en la etapa final de su embarazo.

“Estos y muchos otros casos que vencieron dificultades para rendir el examen merecen nuestro homenaje y reconocimiento; y no pueden ser empañados por presunciones que, de manera irresponsable, se lanzan en condicional: habría, podría, quién sabe, de repente, a lo mejor... No son datos concretos, sino simplemente imputaciones irresponsables que afectan la dignidad de un magisterio nacional honesto, como la mayoría de los profesores.”

Presidente regional de Puno desestima denuncias por examen a docentes

El presidente del Gobierno Regional de Puno, Hernán Fuentes, desestimó las denuncias por usurpación y desacato que penden en su contra por trasgredir las disposiciones del Ministerio de Educación (MINEDU) sobre el proceso de contratación de docentes.En declaraciones al programa "Diálogo Directo" de la Coordinadora Nacional de Radio (CNR), Fuentes Guzmán indicó que ha perdido toda preocupación frente a las continuas "amenazas" de parte del Gobierno central. “Es una acción que no es nueva; desde el inicio hemos tenido permanentes amenazas del gobierno central (…) tanta denuncia, que una raya más al tigre, ya no le hace, ya nos tiene preocupados”, enfatizó.Fuentes Guzmán aseguró que el Ejecutivo y el Parlamento temen a la representatividad de que hoy gozan los presidentes regionales. Por ello, los emplazó a que reconsideren la capacidad contestataria de su departamento en la observación de las dispositivos legales.Así mismo, calificó como una "propuesta desfasada y de tiempo colonial" la iniciativa del ex presidente del Tribunal Constitucional, el jurista Víctor García Toma, que consiste en darle al Ejecutivo la facultad de sancionar legalmente a las regiones que no acate las normas estatales. De igual manera, denunció que debido a presiones de la Fiscalía y del Ministerio Del Interior, se impidió el libre acceso a los profesores que el viernes pasado querían ingresar a la Universidad Nacional del Altiplano (UNAP) a fin de participar en las evaluaciones de nombramiento público. En ese contexto, la autoridad puneña aseguró que el Gobierno central tiene una fijación por problematizar las divergencias políticas, en lugar de resolverlas sobre una base jurídica y legal alturada, a través de instancias como la Corte Suprema o el Tribunal Constitucional (TC). Cabe recordar que el MINEDU amenazó con denunciar al titular de la región Puno por el delito de usurpación de funciones, toda vez que éste decidió adelantar las evaluaciones a los decentes para el 8 de marzo.

Año escolar empieza con problemas

En Tumbes y Lambayeque postergan inicio de clases por lluvias. En Lima y otras regiones actividades empezarán con normalidad. Algunos planteles recién recibirán reparación preventiva.
Mientras en Lima culminan los últimos preparativos para iniciar hoy el año escolar 2008, algunas regiones del interior aún no se recuperan de los efectos devastadores de los desastres naturales. Por ejemplo, más de 100 colegios estatales de Tumbes se han visto obligados a postergar su inicio de clases por un lapso de 10 días, ante las intensas lluvias y desbordes que persisten en la región.

El director de Educación del departamento norteño, Walter Lama, dijo que dichos colegios, cuyas estructuras y vías de acceso se han visto afectadas por los inundaciones, representan el 30 % del total de planteles educativos que hay en Tumbes.

Igual decisión tuvo que adoptar el presidente regional de Lambayeque, Yehude Simon, quien afirmó que la zona rural de su sector, fuertemente azotada por los embates de la naturaleza, retomará la etapa educativa dentro de las siguientes dos semanas.

En tanto, respecto al área urbana de su región, la autoridad aseguró que debido a los daños de menor magnitud presentados en dichas zonas, las clases iniciarán hoy como lo dispone el Ministerio de Educación.

ADMINISTRATIVOS REALIZARON PLANTÓN EN LA DRET

Decenas de trabajadores administrativos del sector educación, agrupados en el SITRADE, marcharon con rumbo a la Dirección Regional de Educación de Tacna (DRET), donde realizaron un plantón.

Desde tempranas horas, los manifestantes se concentraron en la Plaza de la Mujer, desde allí iniciaron la movilización, exigiendo voz en cuello la inmediata emisión de las directivas de contratos, promoción, ascensos y rotación de personal.

Según lo informado por Raúl Apaza, Secretario General del Sindicato de Trabajadores del Sector Educación -SITRADE- Tacna, indicó que existen muchos interesados en el movimiento de personal y que pese a ello no se da desde hace más de un año.

Asimismo señaló que anualmente las resoluciones de los trabajadores contratados suelen emitirse a finales de marzo, aunque el presupuesto existe desde inicios de año.

"Esperamos que demuestren su capacidad de gestión, estamos exigiendo que se efectivice esta directiva ya que se ven perjudicados muchos trabajadores, quienes todos los años a partir de marzo recién estamos siendo contratados aunque el dinero llega. Dónde queda el dinero, de repente se va para un fondo como el plus, quién sabe", opinó.

Al promediar las 11:15 un grupo de dirigentes ingresó al recinto institucional de la DRET, a dialogar con su titular Ángel Alejo Tunco.

Los manifestantes anunciaron que de no encontrar pronta solución a sus reclamos llevarán su protesta a la puerta del Gobierno Regional de Tacna (GRT), donde buscarán entrevistarse con el Presidente Regional Hugo Ordóñez Salazar.

Aplicarán sanciones penales a directores que condicionen matrícula escolar

(RPP) Procesos administrativos, civiles o penales esperan a los directores de las Instituciones Educativa del país que condicionen la matrícula escolar de nuestros niños y niñas durante el año lectivo 2008, aseguró el viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez.

“La Constitución Política del Perú establece que nadie puede verse impedido de recibir una educación adecuada por razón de su situación económica o de limitaciones mentales o físicas”, dijo el viceministro, tras recordar que está terminantemente prohibido condicionar la matrícula escolar al pago previo de cuotas ordinarias y aportes para las Asociaciones de Padres de Familia (Apafas).

En ese sentido, el Ministerio de Educación denunciará y demandará a los directores de Instituciones Educativas, que permitan cualquier tipo de condicionamiento a la matrícula de nuestros escolares, remarcó Díaz Chávez, al tiempo de indicar que son los titulares de las Direcciones Regionales de Educación (DRE) y de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL), los encargados de supervisar y monitorear el proceso de matrículas en el país.

Recordó que la Resolución Ministerial Nro. 0516-2007-ED, publicado en el diario El Peruano el 8 de diciembre último, también prohíbe al personal directivo, jerárquico y docente exigir, a los padres de familia o tutores, la compra de textos escolares, material didáctico, útiles, uniformes y buzos escolares, como condición para matrícula.

Asimismo, la citada norma, que uniformiza los procedimientos, condiciones y requisitos para la matrícula escolar del año 2008, contempla la matrícula automática, para el siguiente año de estudios, de todos los estudiantes que aprobaron el año lectivo finalizado, así como de los que lo desaprobaron, con lo que se garantiza la continuidad de estudios.

En caso que la demanda de matrícula supere la capacidad de atención de la Institución Educativa, las prioridades de ingreso y la correspondiente matrícula serán determinadas de acuerdo a la zonificación respectiva. El traslado de matrícula es totalmente gratuita y se hace a solicitud del padre, madre o tutor, señala la Ley.

Los Consejos Educativos Municipales, en el ámbito de su competencia, y los Consejos Educativos Institucionales (CONEI) están llamados a velar para que la matrícula escolar se desarrolle en forma gratuita, oportuna y sin condicionamiento alguno. El Ministerio de Educación ha puesto a disposición, en forma gratuita la línea telefónica 0800-13687, para cualquier denuncia desde cualquier lugar del país.